致全國父母的公開信

孩子和電腦，哪個更復雜？肯定是孩子！

買電腦時都有配套的說明書和保修卡，可是我們自己生孩子時卻忘了生下將來教育孩子必需的“說明書”和“保修卡”！

教育孩子和駕駛汽車哪個更難？肯定是教育孩子！

要想開汽車，必須要經過嚴格的培訓和考試，考試成績合格后才能領取駕駛證，而且憑證駕駛時還必須遵守交通法規，違反法規要罰款，出了嚴重的交通事故要吊銷駕駛證甚至要坐牢！

令人十分震驚的是：教育孩子如此復雜、重要和神圣的工作，卻從來不用培訓，一直不用考試，既不需要合格證，又不需要遵守教育規則，只要能生會養，永遠不用下崗！結果是好多父母都成了孩子成長道路上的“馬路殺手”，孩子本是“奔馳車”，活生生被父母們開成了“手扶拖拉機”，因為不懂教育規律，又不遵守教育規則，最后孩子這輛“車”被父母“開”得翻到了溝里！特別奇怪的是父母們從不檢討自己，反而紛紛抱怨孩子這輛 “車"有問題：

第一個極端是過度的挫折讓孩子“缺愛”——

想要孩子好，老說孩子不行！想要孩子聰明，老罵孩子笨蛋！想要孩子動作快，老批評孩子動作慢！“優點不說跑不了，缺點不說不得了”成了父母教育孩子的普遍現象！指責、比較甚至打罵成了孩子們必須要吃的“家常便飯”！嘮叨、抱怨和負面情緒，讓愛遠離了孩子，成為了令孩子痛苦和自卑的心靈毒藥！

第二個極端是過分的物質滿足和心靈呵護讓孩子“溺愛”——

好多孩子習慣于被愛，不懂施愛！一些孩子只喜歡表揚和賞識，經受不住批評和挫折，心靈脆弱到很輕易就抑郁、動不動就崩潰！不少孩子吃不得苦，耐不得累，儼然成了家庭和社會的寄生蟲！

第三個極端是重分數而輕能力——

父母只管眼前分數高不高，不管決定孩子前途的能力行不行！應試教育的直接后果是培養了一大批高分低能的知識型“人才”而不是能力型“人財”！以至于耗費父母一生心血和國家大批資源培養出的好多孩子大學畢業就意味著失業，根本無法滿足社會對能力型人才的需求……

為人父母、教育孩子似乎成了天底下最痛苦的工作！ 從“缺愛”到“溺愛”再到“高分低能”，前二個“極端”是父母教育明顯地愛不得法！第三個“極端”則是愛的方向和目標出現了重大偏差！看來自認為最愛孩子的中國父母們，在教育孩子的“愛”上真的出了大問題！

因為我自己痛苦的家庭教育成長經歷！

因為我對天下孩子和父母發自內心的摯愛！

更因為我從事教育成果的研究、策劃和推廣長達24年的獨特經歷！

我終于有幸博采眾長，總結、提出了一套幫助教師、父母和孩子共同和諧成長的“倒過來”愛的理念和學說！為了完善、驗證、推廣“倒過來”愛的學說，我差不多跑遍了中國所有省份，從城市到鄉村，從幼兒園、小學、中學到大學，從父母到老師，我通過演講推廣“倒過來”愛的學說數千場次，聽眾和學員達750萬人次以上，終于使越來越多的父母和老師認識到：

莊稼有問題，農民想辦法，孩子有問題，從父母的“愛”上找答案！

不是孩子不優秀，而是父母太落后，父母好好學習，孩子天天向上！

父母天生就會生孩子，但正確地愛孩子卻是需要后天學習的一種能力！

沒有挫折的賞識是溺愛，沒有賞識的挫折是傷害！

好孩子是信出來的，愛孩子的真相是“相信”而不是懷疑！

愛要“倒過來”，愛到孩子接受我、喜歡我，而不是討厭我，嫌我嘮叨！

……

十年來，為了在實踐中完善和驗證“倒過來”愛的學說，我們以“倒過來”愛的學說為指導，精心研發和策劃出了幫助孩子實現新三好——“做人好、自信好、能力好”的青少年學習潛能課程“少年演講家”！通過數萬名孩子的學習體驗，絕大多數孩子重新找回了學習的自信和快樂，學習成績也直線上升，我也榮幸地被孩子們敬稱為“歐爸”！

在“少年演講家”培訓實踐的過程中，我們反復完成了一個極其重要的對比實驗：

在“少年演講家”培訓的同時，我們盡可能動員更多的“少年演講家”父母，參加配套開設的、學習“倒過來”愛的學說的“名師課博會父母大學”。多年追蹤的結果證明——參加過“名師課博會父母大學”學習的父母，他們的孩子要比那些沒來學習的父母的孩子進步要顯著得多，而且學習效果回家后得以持續和鞏固，親子關系從此變得和諧幸福！而沒參加“名師課博會父母大學”學習的父母，因為父母自己沒有“倒過來”，孩子的學習效果很容易回到“解放前”！

早在2001年，我曾在報紙上呼吁過：建議國家出臺“合格父母考級”的法規，以此推進中國家庭素質教育的進程！感恩時代給了我和我帶領的團隊機遇，因為“倒過來”愛的學說在“少年演講家”和“名師課博會父母大學”的成功實踐給了我信心，我們今天終于編出了這套“合格父母考級”普及教材和課程！該教材篇目由我親自策劃擬定，旨在系統傳授“倒過來”愛的學說，包括了“六大理論”、“十大奧秘”、以及成為合格父母的“十個十”工程：

“六大理論”有：

1、做人層次論； 2、演講成才論；3、資源重復論；
4、學習軌道論； 5、策劃成功論；6、人生信仰論。

“十大奧秘”有：

1、“倒過來”愛的信仰奧秘； 2、“倒過來”愛的資源奧秘；
3、“倒過來”愛的人性奧秘； 4、“倒過來”愛的觀念奧秘；
5、“倒過來”愛的思維奧秘； 6、“倒過來”愛的情緒奧秘；
7、“倒過來”愛的關系奧秘； 8、“倒過來”愛的角色奧秘；
9、“倒過來”愛的頻道奧秘；10、“倒過來”愛的工具奧秘。

“十個十”工程有：

1、參加十次系統學習； 2、聆聽十場教育演講；
3、解決十大教育難題； 4、體驗十組教育訓練；
5、完成十組教育作業； 6、了解十大教育人物；
7、掌握十大教育主張； 8、讀懂十篇教育文章；
9、講出十個教育故事；10、常讀十本教育圖書。

世界上絕不可能有一種學說或教材能解決家庭教育所有的問題！我也不敢說“倒過來”愛的學說就代表教育真理或規律，但這套“合格父母考級”教材和課程的正式推出，是我二十五年來追求教育真知的生命結晶，它至少填補了中國家庭教育的空白，結束了中國家庭教育幾千年來無系統理論、無考級教材、無完整課程的歷史，開啟了中國家庭素質教育的新時代！

人生兩件事不能等----孝順父母和教育孩子！也許你的事業很成功，但是如果你教育孩子還不成功，就不算真正的成功，因為任何成功都無法彌補教育孩子的失?。?nbsp;

特別感謝原中央教育科學研究所所長兼黨委書記、全國教育科學規劃領導小組辦公室主任、博士生導師朱小蔓教授對我從事家庭教育研究、合格父母考級研發和推廣事業的關心、指導和支持！

特別感謝好兄弟李陽，幫助我拓寬了心胸格局！

特別感謝好兄長周弘，幫助我懂得賞識的重要！

特別感謝好伙伴魏建惠、張晉、鄧雷，是他們全心全意、全力以赴幫助我推廣“倒過來”愛的學說，才促成了本書的正式出版！

特別感謝唐碧霞、馮琳兩位老師，是她倆沒日沒夜地總結、提煉、升華，才幫助我完成心愿！

特別感謝參與策劃討論并提出寶貴意見的數百“名師課博會”校長會員和教育專員！ 

特別感謝我的歷屆“少年演講家”孩子及其父母，是你們堅定的支持和鼓勵，才會有這套教材的斗膽面世！

特別感謝我的兩個寶貝兒子威特和威宇，是他們的陽光、健康、卓越，讓我充滿了愛的能量和自信！

最后尤其感謝的是威特、威宇的媽媽、我親愛的妻子張慈珍，是她幾十年堅定的信任、無私的奉獻奠定了我的自信，支撐著我將愛的事業進行到底！

我真誠地呼吁：教育要和諧，父母要考級，愛要“倒過來”！

我祝愿“合格父母考級”幫助所有愛孩子的父母學會愛！

我期待著“倒過來”愛的學說給所有愛孩子、卻又為教育感到困惑的父母和老師帶去希望！

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歐陽維建
2011.6.27凌晨

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