【熱點(diǎn)話(huà)題】逃學(xué)：都是孩子惹的禍？
孩子逃學(xué)是很多家長(zhǎng)所面臨的問(wèn)題，是孩子厭學(xué)、恐學(xué)的表現(xiàn)。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，一些孩子就開(kāi)始出現(xiàn)逃學(xué)問(wèn)題，不僅令老師、家長(zhǎng)頭痛，孩子自身也會(huì)在一次次的逃學(xué)過(guò)程中喪失同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。孩子逃學(xué)的根源是在老師還是家長(zhǎng)身上，還都是孩子惹的禍？
【網(wǎng)民群眾】：
評(píng)論回復(fù)@學(xué)生：大多都是不想去上課或者不喜歡這個(gè)課，覺(jué)的無(wú)聊，就曠課逃學(xué)。
評(píng)論回復(fù)@家長(zhǎng)：有些是沒(méi)有辦法管的，一般孩子上了中學(xué)都是外出上學(xué)，小學(xué)的時(shí)候就可以天天看管著孩子。
評(píng)論回復(fù)@老師：學(xué)生自身的性格頑劣、不服從管理，對(duì)于老師的要求達(dá)不到或者犯錯(cuò)，又不愿接受犯錯(cuò)之后懲罰，就選擇了逃學(xué)。
【動(dòng)能父母導(dǎo)師】：
莊稼有問(wèn)題，農(nóng)民想辦法，孩子有問(wèn)題，從父母的“愛(ài)”上找答案！孩子出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象，關(guān)鍵在于“缺愛(ài)”與“溺愛(ài)”。過(guò)度的挫折讓孩子“缺愛(ài)”，指責(zé)、比較、嘮叨、抱怨甚至打罵，讓愛(ài)遠(yuǎn)離了孩子。過(guò)分的物質(zhì)滿(mǎn)足和心靈呵護(hù)讓孩子“溺愛(ài)”，習(xí)慣于被愛(ài)，不懂施愛(ài)，最后變得吃不得苦，耐不得累。因此，愛(ài)要“倒過(guò)來(lái)”，愛(ài)到“問(wèn)題孩子沒(méi)問(wèn)題”！“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)，為孩子創(chuàng)造幸福的天空，建立溫馨的家庭，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
【動(dòng)能教育專(zhuān)員】：
被動(dòng)學(xué)習(xí)痛苦，是學(xué)習(xí)的雇傭軍；主動(dòng)學(xué)習(xí)快樂(lè)，是學(xué)習(xí)的志愿軍！孩子逃學(xué)的行為，體現(xiàn)了孩子抗挫折能力差，從而缺乏動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的孩子，他的思維和態(tài)度是僵硬的，心里抗拒學(xué)習(xí)、抗拒老師、抗拒父母。演講力就是學(xué)習(xí)力，通過(guò)演講激發(fā)孩子的自信和動(dòng)力，掌握學(xué)習(xí)方法，建立人生目標(biāo)，培養(yǎng)愛(ài)、正、真、責(zé)、義的高貴品質(zhì)和積極、陽(yáng)光、正面、快樂(lè)的狀態(tài)。
【歐爸】：
我心里愛(ài)著多少孩子，我就能影響多少孩子！我心里有多愛(ài)孩子，我就能多大程度地幫助孩子！
