記得上個(gè)月，一位媽媽打電話來(lái)愛(ài)通天下要咨詢。當(dāng)時(shí)愛(ài)通天下教育專員接通了這個(gè)媽媽的電話。通過(guò)電話了解到她的孩子是個(gè)正在讀5年級(jí)的男孩，在這位媽媽的眼里，孩子老跟她對(duì)著干，非常不聽(tīng)話，而奇怪的是孩子在外面表現(xiàn)都很好，在同學(xué)、朋友中的人緣兒也不錯(cuò)，而且性格開(kāi)朗，但一回家就變成了“壞孩子”。在敘述中，這位媽媽經(jīng)常抱怨孩子這樣或那樣不好。

　　聽(tīng)完這位媽媽的訴說(shuō)，愛(ài)通天下教育專員分析：“聽(tīng)這位女士說(shuō)孩子在外面對(duì)其他人的表現(xiàn)，而且性格開(kāi)朗，說(shuō)明這個(gè)男孩心理上是正常的，而5年級(jí)差不多是部分孩子叛逆期的開(kāi)始。出現(xiàn)這位媽媽所說(shuō)的情況，說(shuō)明孩子與家長(zhǎng)在溝通中的表達(dá)方式都不恰當(dāng)，這位媽媽在談話中多次抱怨孩子，表示看不慣孩子的行為，卻從未意識(shí)到自己這種想法也有一定的問(wèn)題。”

　　為啥這樣說(shuō)呢?因?yàn)檫@位媽媽常常抱怨孩子，常常給孩子負(fù)面情緒，這種負(fù)面的情緒讓他產(chǎn)生了負(fù)能量。讓媽媽在孩子心中的存款就慢慢減少了。所以孩子面對(duì)媽媽的時(shí)候，就會(huì)對(duì)媽媽有一種反感，有一種抵觸情緒。其實(shí)孩子沒(méi)有什么問(wèn)題，就是媽媽這樣的抱怨讓孩子“逼”成這樣的。

　　歐陽(yáng)維建老師對(duì)于父母教育語(yǔ)錄里：“抱怨——缺點(diǎn)不說(shuō)不得了，優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不了。”所以給這位媽媽的建議，就是少抱怨孩子，少說(shuō)孩子的缺點(diǎn)。在跟孩子溝通的時(shí)候，要多肯定孩子、理解孩子的做法;而且，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子、學(xué)校的溝通 ，要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)溝通前要加‘平等’二字，是非命令、否定、甚至貶損孩子口氣的‘平等溝通’;同時(shí)，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)認(rèn)為在與孩子的矛盾問(wèn)題中，孩子是問(wèn)題的關(guān)鍵，都是孩子的錯(cuò)，卻意識(shí)不到有些問(wèn)題的根源實(shí)際出在自己的身上。

　　對(duì)于遇到此類問(wèn)題的家長(zhǎng)，愛(ài)通天下教育專員建議：“家長(zhǎng)先改變自己，孩子就會(huì)因你而改變。”父母應(yīng)該改變自己家庭教育的方法，改變自己對(duì)孩子的態(tài)度，學(xué)會(huì)換位思考。也許孩子在你眼中從此改變。