中國(guó)教育不能缺父親，做父親是一生的事業(yè)。歐陽(yáng)維建老師以教育家的前瞻性、以策劃家的洞察力、以演講家的火熱與執(zhí)著，極具想象力地創(chuàng)辦并一手推動(dòng)了“首屆中國(guó)父親教育節(jié)”的舉辦！“爸爸終于變得像爸爸了！”這是參加首屆父親教育節(jié)某家庭中孩子發(fā)出的聲音。 這對(duì)中國(guó)當(dāng)下的社會(huì)意義深遠(yuǎn)，中國(guó)教育要獲得良性發(fā)展，必須要補(bǔ)上父親教育這一課。
1、好農(nóng)民不讓莊稼枯萎，好父母不讓孩子自卑
父母是孩子永不退休的班主任,懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。
無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。
孩子的命運(yùn)掌握在父母手上。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明最大的犯罪。
由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒有，連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒有，所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來。
中國(guó)最需要教育的，不是孩子，而是父母。
2、重新認(rèn)識(shí)母性之愛和父性之愛
母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。
母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。
父性之愛：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
規(guī)律：孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛呈遞減趨勢(shì)，父性之愛呈遞增趨勢(shì)。
嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%
小學(xué)低年級(jí)：母性之愛70%，父性之愛30%
小學(xué)中年級(jí)：母性之愛60%，父性之愛40%
小學(xué)高年級(jí)：母性之愛50%，父性之愛50%
初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%
中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時(shí)期，母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加。
3、下班的路應(yīng)該是回家的路
孩子讀初中之后，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記住：下班的路應(yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。
據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查：與父母一起進(jìn)晚餐的初中生，能獲得較好的營(yíng)養(yǎng)，較高的學(xué)業(yè)成績(jī)，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架等。
不要在孩子吃飯和睡覺時(shí)進(jìn)行教育；不要把和孩子交談，都變成對(duì)孩子的教育。
4、別錯(cuò)過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期
動(dòng)能教育專家認(rèn)為，發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。
如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以動(dòng)能教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。
教育孩子是父母的天職，母愛偉大在于養(yǎng)育，父親之責(zé)在于教。母親對(duì)孩子的影響是孩子能不能有一個(gè)健康的體魄、成為一個(gè)獨(dú)立的人；父親則是塑造孩子對(duì)人生的看法，關(guān)系到意志、能力、夢(mèng)想、精神、目標(biāo)等。父親在教育子女方面，起著無(wú)法估量的作用，同樣一句肯定的話，如果由父親說出來，對(duì)孩子的影響力可能是母親的50倍。
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