有人說(shuō)：“人人皆可當(dāng)父親，但是，只有很特別的人，才可以當(dāng)Daddy。”筆者認(rèn)為這很有道理，因?yàn)楦赣H這個(gè)名詞包含得含義太多，父親這個(gè)名詞含義太重。大家都知道朱自清的《背影》就是說(shuō)到父愛是如此深沉而偉大。然而在今天的中國(guó)，大家也許感到父愛比較困難，因?yàn)橹袊?guó)的社會(huì)傳統(tǒng)含蓄。讓中國(guó)很多父親只養(yǎng)而不太教，一是沒有時(shí)間去親子，二是他自己都不知怎樣去跟小孩子溝通，男人在很多時(shí)候都不如女人能流暢地表達(dá)自己。所以中國(guó)今天的社會(huì)出現(xiàn)“父愛缺席”的時(shí)代。為什么這樣說(shuō)?

　　看到身邊有很多媽媽都是非常吃力地相夫教子。子女讀什么學(xué)校、上什么興趣班、什么時(shí)候上床、三催四請(qǐng)練琴、指點(diǎn)交什么朋友、放學(xué)后跟進(jìn)功課等，統(tǒng)統(tǒng)都是一位媽媽來(lái)決策并執(zhí)行，讓母代夫職。在她們感覺疲憊時(shí)，如果有丈夫來(lái)聆聽一下也好，可有些爸爸連聽的時(shí)間和興趣都沒有，只剩下媽媽孤軍作戰(zhàn)。曾聽到一位媽媽說(shuō)，她身邊有兒女的女性朋友中，很多時(shí)候是每圍在一起就大談兒女經(jīng)，一半以上的丈夫都是不太理會(huì)孩子的事，總是持“天生天養(yǎng)”的態(tài)度，當(dāng)女人想把養(yǎng)孩子的煩惱告訴他，他卻左耳入右耳出，或流露出一副“根本不是大問題，何必大驚小怪”的表情。

　　的確，很多人有能力成為爸爸，成為一個(gè)好的爸爸，當(dāng)然是要又養(yǎng)又教。不過，又有多少爸爸能像媽媽一般投入地教呢?　在學(xué)業(yè)上，如果爸爸不教，就只有讓媽媽出馬，一個(gè)忙碌一天的人回到家里，其實(shí)腦袋已經(jīng)極度疲乏，對(duì)著孩子的功課也是心不在焉。讓一位疲倦的爸爸為孩子補(bǔ)習(xí)，只是在浪費(fèi)大家的時(shí)間。，在爸爸疲倦或者想快點(diǎn)完成補(bǔ)習(xí)時(shí)，他的脾氣可能很不好，這樣子只會(huì)破壞親子關(guān)系，這個(gè)爸爸隨時(shí)會(huì)變得很火爆。　很多事業(yè)成功的男人，原來(lái)都沒有時(shí)間分配給家庭，他們總認(rèn)為家中有老婆搞定一切，所以能夠全心全意去工作、應(yīng)酬、休息，這是一般大男人的心態(tài)。即使爸爸有空了有相關(guān)的假期時(shí)，他們又可能把假期時(shí)間放在一些自認(rèn)為非常優(yōu)先的事情上，例如釣魚、和朋友去酒吧看球賽、去探望親戚朋友等，然而，這些不一定是妻子和孩子在假期希望做的事，可是，爸爸是一家之主，大家只有唯命是從，如果不想?yún)⒓影职窒蛲幕顒?dòng)，那么孩子只有呆在家里。

　　而家庭教育專家歐陽(yáng)維建老師，深知今天家庭教育中，父愛缺席。他甘心成為千萬(wàn)孩子的“父親”。他愛孩子，他想自己有多大能力，就能多大影響到孩子。他希望加入孩子們的隊(duì)伍，成為孩子的父親。了解孩子、享受和他們?cè)谝黄饡r(shí)的快樂。其實(shí)歐陽(yáng)維建老師知道，在孩子的成長(zhǎng)中，父親往往是孩子心目中第一個(gè)偶像、英雄。他就通過愛的教育讓自己成為一個(gè)孩子喜歡、感恩、崇拜、信仰的父親。

　　然而，近年來(lái)，一些有關(guān)父親的調(diào)查數(shù)據(jù)讓人擔(dān)憂，五成父親很少陪孩子;三成父親與家人共餐的次數(shù)每天不到一次。70%的孩子上下學(xué)都是媽媽或保姆來(lái)接，50%的孩子在家大部分時(shí)間是跟媽媽或祖父母一起度過，20%左右的孩子，一天里幾乎見不到爸爸。有專家疾呼，父愛缺席，已經(jīng)成為中國(guó)家庭教育的巨大隱患。由于中國(guó)傳統(tǒng)觀念“男主外女主內(nèi)”，這使得父親在家庭中的角色淡化了。由于這種狀況的出現(xiàn)，母親就會(huì)代替父親的角色，容易出現(xiàn)對(duì)孩子過多保護(hù)或過多干涉的情況。父親經(jīng)常不在家，就無(wú)法擔(dān)任訓(xùn)練職責(zé)的角色，從而導(dǎo)致父親的權(quán)威性下降。

　　歐陽(yáng)維建老師認(rèn)為，自己要成為千萬(wàn)孩子喜歡的父親。作為一個(gè)爸爸， 承擔(dān)著“身教”的作用。父親對(duì)社會(huì)盡責(zé)，成為了千萬(wàn)孩子了學(xué)習(xí)的榜樣，讓千萬(wàn)孩子感受到濃濃的父愛。同時(shí)歐陽(yáng)維建老師呼吁在外打拼的父親們要“回歸家庭”，在家里多一些與孩子的交流，傾聽他們的聲音，多一些情感的表達(dá)。父親和母親之間協(xié)調(diào)進(jìn)行這兩種對(duì)孩子幫助的工作，子女的健康成長(zhǎng)才能得到保證。

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