很多父母總覺得自己孩子不夠聰明，總覺得自己的孩子比不上人家的孩子，總是是對(duì)自己孩子感到失望，殊不知，將這種情緒"傳染"給孩子使孩子對(duì)自己也變得沒有信心。這種做法只會(huì)讓孩子的情緒更加消極，久而久之，就會(huì)思維僵化、反應(yīng)遲鈍。

　　實(shí)際上，人類實(shí)在無(wú)所謂天才。一個(gè)天才兒童的智力數(shù)與平常兒童的智力數(shù)在多數(shù)情況下相差無(wú)幾。愛迪生曾說(shuō)天才是努力加上嘗試。做父母的應(yīng)當(dāng)找出一個(gè)平庸孩子的天才，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，對(duì)于孩子喜歡某件事應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助他。他愛聽音樂，說(shuō)不定就是莫扎特;他愛畫畫，說(shuō)不定就是凡高;他愛小動(dòng)物，說(shuō)不定就是達(dá)爾文;他愛搞些小發(fā)明，說(shuō)不定就是愛迪生。

　　愛通天下教育專員提醒各位家長(zhǎng)：我們要培養(yǎng)自己的孩子努力發(fā)展他自己的天才。更重要的是，為人父母者，在任何時(shí)候，都不要放棄對(duì)孩子的希望和信心，尤其是在他們最困難的時(shí)候。

　　對(duì)于愛因斯坦大家都很熟悉，他的成功也是得到社會(huì)認(rèn)可。但是他為什么這樣成功呢?這是源自他們的父母，特別他的父親。讓對(duì)他成長(zhǎng)和成功都起了重要的重要。現(xiàn)在小編跟各位家長(zhǎng)分享下愛因斯坦小時(shí)候接受的家庭教育，也許就會(huì)明白，歐陽(yáng)維建老師所說(shuō)的“好孩子是信出來(lái)。”的含義，也明白從來(lái)沒有壞孩子，只有教育的失敗。

　　愛因斯坦的母親賢惠能干，文化修養(yǎng)極高，她對(duì)自己的兒子百般呵護(hù)和鼓勵(lì)。愛因斯坦小時(shí)候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什么總是指向南方?什么是時(shí)間?什么是空間?別人都以為他是個(gè)傻孩子。

　　有一次母親帶他到郊外去游玩，別的親友家的孩子，有的游泳，有的爬山，只有愛因斯坦一個(gè)人默默地坐在河邊，靜靜地凝視著湖面。這時(shí)，親友們悄悄地走到愛因斯坦母親的身邊，忐忑不安地問道："您的孩子為什么總是一個(gè)人對(duì)著湖面發(fā)呆?是不是神經(jīng)有毛病啊?還是趁早帶他去醫(yī)院檢查檢查吧?"可是愛因斯坦的母親卻十分自信地對(duì)他們講："我的小愛因斯坦沒有任何毛病，你們不了解，他不是發(fā)呆，而是在沉思。他將來(lái)一定是位了不起的大學(xué)教授。"

　　其實(shí)愛因斯坦小的時(shí)候，并不是一個(gè)天資聰穎的孩子，相反，已滿四歲的愛因斯坦還學(xué)不會(huì)說(shuō)話，人們都懷疑他是個(gè)"低能兒"。但是，擔(dān)任電機(jī)工程師的父親，卻沒有對(duì)兒子失去信心，他想方設(shè)法地讓愛因斯坦發(fā)展智力。他為兒子買來(lái)積木，教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層，父親便表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)一次。在這種激勵(lì)下，愛因斯坦一直搭到了十四層。

　　上學(xué)后，愛因斯坦仍然顯得很平庸，學(xué)校的老師曾向他父親斷言說(shuō)："你的兒子將一事無(wú)成。"大家的諷刺和譏笑，讓愛因斯坦十分灰心喪氣，他甚至不愿去學(xué)校，害怕見到老師和同學(xué)。但是父親卻鼓勵(lì)他："我覺得你并不笨，別人會(huì)做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是你會(huì)做的事情，他們卻一點(diǎn)都不會(huì)做。你表現(xiàn)的沒有他們好，是因?yàn)槟愕乃季S和他們不一樣，我相信你一定會(huì)在某一方面比任何人都做得好。"父親的鼓勵(lì)，使愛因斯坦振作起來(lái)。

　　愛因斯坦就是在父母的鼓勵(lì)和愛護(hù)之下健康成長(zhǎng)的。從他的事例當(dāng)中，各位父母應(yīng)該反思下自己的行為。對(duì)于總以為自己的孩子不夠聰明，總覺得孩子笨的父母?jìng)?，?qǐng)聽愛通天下教育專員一句話，不是你孩子不夠聰明，只是你沒有給他足夠的鼓勵(lì)和信任。各位家長(zhǎng)請(qǐng)你們今天開始，試試“愛的教育”、“賞識(shí)教育”讓你們的孩子智力迅速發(fā)展。也許有天你的孩子也會(huì)成為愛恩斯坦這樣的人!

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