來(lái)源：未知 時(shí)間：2019-03-28 10:38 訪問(wèn)： 次
十年探索彌補(bǔ)中國(guó)家庭教育短板十年原創(chuàng)樹(shù)立中國(guó)教育培訓(xùn)品牌
2018年，歐爸動(dòng)能十周年
2019年，歐爸動(dòng)能新十年
歐爸動(dòng)能，讓中國(guó)家庭幸福起來(lái)！
一、教育思想篇
不做家長(zhǎng)做校長(zhǎng)
不做老師做導(dǎo)師
3月25日-29日，2019年新一期【歐爸動(dòng)能·父母導(dǎo)師班】在廣州開(kāi)班。全體學(xué)員用五天四晚的學(xué)習(xí)、練習(xí)和修習(xí)，換來(lái)孩子一生的幸福。
他們是高校教師、培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、企業(yè)家等，他們還有一種同樣的身份——父母。
課程主講人歐陽(yáng)維建老師（歐爸）說(shuō)：不做家長(zhǎng)做校長(zhǎng)，不做老師做導(dǎo)師。
家長(zhǎng)一詞，強(qiáng)調(diào)的是法律責(zé)任和義務(wù)，校長(zhǎng)則不同，側(cè)重的是教育責(zé)任和智慧。
為人父母，不僅要遵守既定的法律規(guī)定，更要不斷提高自身愛(ài)的動(dòng)能。
一個(gè)家庭就是一所“父母大學(xué)”，父母既是“父母大學(xué)”的學(xué)生，又是自己孩子的校長(zhǎng)和導(dǎo)師。
歐陽(yáng)維建老師在本期父母導(dǎo)師班授課
不做教育做“育教”
不做養(yǎng)育做“育養(yǎng)”
一個(gè)又一個(gè)教育悲劇的發(fā)生，根源是忽視了孩子精神生命的健康成長(zhǎng)。
老師只教不育，父母只養(yǎng)不育，教的、養(yǎng)的只是孩子的物質(zhì)生命，卻忘記了孩子的精神生命更加需要精心呵護(hù)。
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）說(shuō)：今天的學(xué)校教育，應(yīng)該倒過(guò)來(lái)叫“育教”；今天的家庭教育，應(yīng)該倒過(guò)來(lái)叫“育養(yǎng)”。
本期父母導(dǎo)師學(xué)員羅老師（執(zhí)教于某師范大學(xué)）在課堂分享——歐爸說(shuō)得非常棒，我很有感觸，要在學(xué)校當(dāng)老師必須要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)，但是在實(shí)際工作中，數(shù)學(xué)老師只教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師只教語(yǔ)文，這就是只教不育。
還有一點(diǎn)需要指出的是，數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師更多的只是教知識(shí)，教能力，在育動(dòng)力、育興趣、育目標(biāo)、育自信等方面所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
精準(zhǔn)扶貧政策的施行，是我們國(guó)家要告別物質(zhì)生命貧窮的時(shí)代。今日中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代——追求精神生命自尊、自信和幸福的時(shí)代。
“育教”和“育養(yǎng)”，首先就是育自尊，育自信，育幸福。
二、體驗(yàn)實(shí)踐篇
歐爸動(dòng)能·父母導(dǎo)師班，特別注重提升父母愛(ài)的動(dòng)力，強(qiáng)化父母愛(ài)的能力。
進(jìn)而能夠有效影響和化解緊張的親子關(guān)系、師生關(guān)系，讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)能嗖嗖上升。
學(xué)習(xí)——父母導(dǎo)師學(xué)員認(rèn)真記筆記
練習(xí)——父母導(dǎo)師學(xué)員課堂互動(dòng)
歐爸動(dòng)能·父母導(dǎo)師班重點(diǎn)修練“三力”：夫妻關(guān)系的督導(dǎo)能力，親子關(guān)系的疏導(dǎo)能力，家校關(guān)系的引導(dǎo)能力。
父母導(dǎo)師是父母和孩子精神生命的“解放軍”，“解放”的是孩子內(nèi)心的自信，解放的是整個(gè)家庭的幸福。
歐爸動(dòng)能名師唐碧霞老師說(shuō)：有心才是“愛(ài)”，見(jiàn)面才是“親”。
父母導(dǎo)師課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)只占一小部分，更重要的是修習(xí)。
修習(xí)微笑的動(dòng)力與能力。
修習(xí)鼓掌的動(dòng)力與能力。
修習(xí)舉手的動(dòng)力和能力。
……
修習(xí)——父母導(dǎo)師學(xué)員與唐碧霞老師的課堂互動(dòng)
修習(xí)——舉手，“舉一舉”
修習(xí)——鼓掌，“鼓一鼓”
修習(xí)——微笑，“笑一笑”
做父母導(dǎo)師，懂得教育學(xué)、心理學(xué)、家庭教育等相關(guān)知識(shí)和能力固然重要，但最重要的，是每一位父母導(dǎo)師，由心而發(fā)的滿滿的愛(ài)意。
父母導(dǎo)師由內(nèi)而外流露出來(lái)的積極、正面、陽(yáng)光、快樂(lè)、幸福，才是真正能夠影響和感染其他父母和孩子的東西。
生命影響生命，一朵云推動(dòng)另一朵云，其奧秘就在于此。
課程預(yù)告：
2019年第二期歐爸動(dòng)能·父母導(dǎo)師班將在杭州開(kāi)課，課程時(shí)間為4月22-26日，報(bào)名請(qǐng)聯(lián)系亮亮老師：18565088071。
三、演講分享篇
歐爸動(dòng)能·父母導(dǎo)師班強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)每一位學(xué)員演講分享的能力，遵循“動(dòng)能演講分享八步驟”，不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和修習(xí)。
父母導(dǎo)師最終將成長(zhǎng)為歐爸動(dòng)能家庭教育幸福使者，以專職或兼職父母導(dǎo)師的身份，在他們當(dāng)?shù)貍鞑?dòng)能教育思想和動(dòng)能貴人文化，讓更多家庭幸福起來(lái)，讓更多孩子自信起來(lái)。
父母導(dǎo)師陳土益分享：
歐爸說(shuō)“國(guó)難”當(dāng)頭，孩子心中沒(méi)父母；“家難”當(dāng)頭，兒女心中無(wú)爸媽。
精神生命沒(méi)有家的孩子，就是沒(méi)有靈魂沒(méi)有自己，那不過(guò)是行尸走肉，那不過(guò)是父母肉體的延續(xù)，是父母的附庸。
在精神生命追求自尊、自信、幸福的新時(shí)代，我們追求更健康的生活方式，要愛(ài)到孩子心里有個(gè)家，讓孩子找到精神生命的家，心里有爸媽。
父母導(dǎo)師劉營(yíng)分享：
假如我只有24小時(shí)的生命，我會(huì)用來(lái)做什么？這是我又一次認(rèn)真思考的課題，我不知道如何才是正確答案。
我唯有把每一天當(dāng)做最后一天來(lái)度過(guò)，珍惜所有遇見(jiàn)，感恩所有的貴人，放下所有的過(guò)往，頓時(shí)心生喜悅，所有的一切都成了你想要的樣子。
一直以為自己結(jié)了婚就不用再學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己獨(dú)自行走了若干年。
愛(ài)是一種能力，不斷學(xué)習(xí)，讓自己，讓家庭擁有愛(ài)的能力。
父母導(dǎo)師珠姐分享：
下午唐碧霞老師帶領(lǐng)的戶外體驗(yàn)蘊(yùn)含著深厚的意義，學(xué)會(huì)慢一些，靜一些，去心平氣和的感受大自然的一切饋贈(zèng)，去欣賞體會(huì)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
給當(dāng)今社會(huì)比較浮躁的我們，帶來(lái)一種寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡定從容。內(nèi)心平靜才能發(fā)現(xiàn)更多的美。
聆聽(tīng)是如此重要，聆聽(tīng)才能知道家人想什么，才能更用心地去愛(ài)自己的家人。家庭更幸福，自然孩子就會(huì)自信和快樂(lè)。
父母導(dǎo)師鴻飛（歐爸弟子）分享：
每次來(lái)到歐爸的課堂，都是喜悅滿滿，同時(shí)生發(fā)很多靈感，最重要的是找到幸福的感覺(jué)和回歸到了教育的初心！
每次來(lái)學(xué)習(xí)，都發(fā)現(xiàn)師父歐爸也一直在進(jìn)步，思想也在更新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們的前面！
今天感觸最深，讓我柳暗花明又一村的“珍珠鉆石”是:
問(wèn)題不是用來(lái)解決的，而是用來(lái)化解的。歐爸從來(lái)不解決孩子的問(wèn)題，而是用正確的價(jià)值觀潛移默化，來(lái)化解問(wèn)題。
……
晚上重復(fù)歐爸動(dòng)能六十六條價(jià)值觀意義重大，讓我找到了全心全意、全力以赴的感覺(jué)。傳承歐爸思想，我一直在路上！
