“十•一”長假結束，孩子們迎接來怎樣的“危”“機”？
危：學習目標
您可以想象，把一顆沙子放在沙子里和把一顆珍珠放在沙子里的區別，有學習目標的孩子，會把學習當作珍珠，沒有學習目標的孩子，會把學習當作沙子。
如果您的孩子不能清楚的說出自己的學習目標，即便學習占據了他每天三分之一的時間，他潛意識里還是不會把學習當作重要的事。（他會把學習當作糟糕生活的一部分，而不會把學習作為一種追求。）
轉“機”
歐爸告訴您：假如您的孩子缺乏明確的學習目標，那么代表您的孩子有巨大的潛力可以挖掘。正確幫助孩子樹立起學習目標，這將對孩子新學期的學業帶來翻天覆地的變化！
歐爸特別強調“正確幫助孩子”，意思就是目前流傳著許多錯誤的教育孩子的方式，這些方式看似提升了孩子學習積極性，但是留下潛在的危險。
（國慶長假期間，有一群孩子參加了“少年演講家”學習，跟歐爸一起定下學習目標！）
危：學習狀態
目前孩子們普遍的學習狀態是“被動”、“消極”甚至是“厭學”，只要是人，每一天都重復做自己感覺“毫無價值”、“討厭”的事情，那么效率是非常低下的。尤其是孩子，如果孩子學習的狀態不好，無論父母、老師怎樣強迫他學習，他都會奮力去反抗，時間一長，他就會叛逆。
轉“機”
歐爸告訴您：健康的學習狀態是“陽光”、“積極”、“正面”、“快樂”、“自信”的，那么，如何讓孩子具備這樣學習狀態呢？
只有狀態良好的人，才能把孩子的學習狀態調整好。孩子最容易受大人影響，如果有一位老師，他的狀態是陽光自信的，就能把孩子的學習狀態帶動起來。歐爸培養的動能教育專員就是專業幫助孩子調整狀態的老師。
如果您的孩子學習狀態不佳，那么不妨向歐爸申請教育專員派遣陪伴支持。教育專員去到您家里，幫助孩子建立和鞏固學習目標，調整孩子的學習狀態。
（國慶長假期間，有一群父母參加了“父母大學”學習，跟歐爸一起學怎樣正確愛孩子、教育孩子！）
危：學習效率
為什么同樣一個班級的學生，花同樣的時間聽課，但是學習成績不一樣？孩子學習的效率不一樣，自然孩子學習成績就不一樣。
有些孩子，上課的時候聽老師的課聽得進去，寫作業的時候寫得快，別人做一道題的時間他可以做兩三道……
尤其是長假過后，有些孩子學習狀態下降，學習的效率比以往更低，于是很快就被學習效率高的孩子甩開。
轉“機”
歐爸告訴您：孩子的學習效率是可控的，而訣竅就掌握在父母的手里。上過歐爸“父母大學”的父母們都知道，孩子成績好不好都是父母“教”“育”出來的，在新世紀，懂教育的父母給孩子帶去的影響比老師大得多，效果好得多，只不過父母從來沒有利用好自己身上的教育資源！
（國慶長假期間，有一群“陽光”、“積極”、“正面”、“快樂”的老師，為孩子們點亮心燈，幫助歐爸把孩子的學習狀態調整出來！他們就是“動能教育專員”）
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