3月27日晚7時許，鶴壁市外國語中學初三學生姬智慧在搶救34天后不幸離世。
 
 
搶救無效，少女離世
 
監(jiān)控顯示，2月21日下午6點左右，姬智慧向同學借了衛(wèi)生紙后走上了三樓的衛(wèi)生間。
 
據(jù)在衛(wèi)生間見過她的同學回憶，姬智慧在洗手間的窗臺邊站了10多分鐘。
 
6點15分左右，姬智慧縱身從窗臺跳下。
 
 
姬智慧留下的課本
 
據(jù)姬智慧父親介紹，她是個聽話的好孩子，在學校的成績并不差，年級排名100左右。
 
孩子平時比較開朗，出事前還和爸媽、弟弟一起到北京游玩，期間也沒有顯出任何異樣，也并未與家人發(fā)生矛盾或沖突。
 
這樣一位“開朗”的少女，究竟經歷了什么，才會選擇以這種極端的方式結束自己年輕的生命？
 
透過她的筆記，似乎能收獲一些答案。
 

【2018年11月26日】
“今晚周考了，考試過程中又肚子疼了…也不知道怎么回事，要不是頭疼、胃疼、肚子疼，沒有一次正常過，唉…”
 
“老師講的內容我基本能消化一下，突然想到了小學班主任…唉，時間真的如此之快，我竟然初三了，高中的生活一定會更苦更累”
 
【2018年11月30日】
“我，想去死，有那么一瞬間。但這個想法也有的”
 
“我一直要看起來一切都好的樣子，那樣才可能不會被人說三道四”
 
【2018年12月3日】
 “今天晚上就考試了，很擔心，很緊張。”
 
 “你還好嗎？考試的話沒關系吧？.......”
 
 “想死的心卻愈發(fā)強烈了”
 
【2018年12月11日】
“今天，沒有自殘，沒有自殺，但自殺的念頭遲遲無法離去。”
 
“今天的姬智慧，你知道嗎？你真差勁”
 
從2018年11月20日到2019年2月21日，歷時三個月的折磨與掙扎。
 
她努力了，克制了，但最終卻沒能戰(zhàn)勝心中的惡魔，選擇以最極端的方式結束掉自己年輕的生命。
 
 
 
考試焦慮，姬同學的情況絕非個例。
 
中國人口宣教中心發(fā)布的《中國青少年健康人格調研報告》顯示：超過80%的小學生存在考試焦慮，主要原因是擔心自己考不好招致家長的打罵。
 
中學生考試焦慮的總檢出率為68.8%，初中生考試焦慮狀況比較嚴重：中度或重度考試焦慮的初中生占25.4%，女生的考試焦慮水平顯著高于男生。
 
父母的過度期待，是孩子考試焦慮的一大主要因素。
 
有位重點中學的高中生說：“我害怕看到父母期待的目光，我怕考不上重點大學，使他們失望”。
 
如何積極面對孩子的不優(yōu)秀，甚至平庸，成為父母的必修課。
 
有一回，在婆婆家聚會。
 
小叔家有兩個孩子。女孩8歲，畫畫特別好。男孩5歲，數(shù)數(shù)能從1數(shù)到1000。
 
我兒子就在旁邊看他倆表演。
 
看完以后，我老公就說：“來，走了兒子！去滑滑梯去。“
 
我當時就覺得，我老公真的特別牛，是一個特別偉大的父親。
 
我老公在面對兒子的平庸的時候，表現(xiàn)出來的那種從容和不屑、那種無所謂。
 
我老公曾經和我說過一句話：我養(yǎng)出來的兒子，啥都不會他以后也會特別快樂。
 
其實，我和我老公，都是特別平庸的人，但是我們現(xiàn)在過得很開心啊。
 
所以，家長真的不要過度地消費孩子的童年。
 
你要有這個信心，你的孩子，以后錯不了！
 
在面對自己的孩子不如別人家孩子時，爸爸能夠以最輕松的態(tài)度站在孩子身后，是對孩子最大的鼓勵。
 
對大多數(shù)父母來說，“望子成龍”或許是潛藏于內心的一種意識或潛意識層面的欲望。
 
但平庸，或許才是人生的常態(tài)。
 
 
 
知乎上有一對老人似乎很“樂意”接受孫子的平庸：
從小和爺爺奶奶在一起，兩個老人家樂天安命什么都看得開，經常和我說：
 
大孫子，我們不指望你出人頭地，就希望你一輩子平平安安、健健康康就好。
 
但是，當我跌出全班前五那次，把我收拾得連親媽都不認識的也是他倆……
 
可能他們覺得“考進前五”是平平安安的必要條件吧……
接受孩子的平庸，有時比接受自己的平庸還難上百倍。
 
但接受孩子的平庸，并不代表允許孩子不去努力奮斗、努力學習。
 
唯有教育才能斬斷貧窮，這句話對大多數(shù)的家庭與孩子，依然適用。
 
為什么讓孩子用功讀書？有一段采訪，可能代表了一部分父母的心聲：
 
“您能接受孩子的平庸嗎？”。
 
“我現(xiàn)在不能！”
 
我記得臺灣作家龍應臺說過：
我讓我家孩子用功讀書，好好學習。不是為了跟其他人比成績。
 
是為了讓我家孩子長大了有選擇的權利，選一個有意義的有時間的工作，你覺得你的工作有意義，你就會有成就感。
 
你覺得你的工作不霸占你的時間，你就有尊嚴。成就感加尊嚴就是快樂。
 
......
 
龍應臺這段話，被很多父母拿來告誡孩子為什么要讀書，堪稱“教科書”級別勸學。
 
確實，在物質生活不豐富的年代，孩子從小對生活的艱苦便深有體驗。
 
如果通過學習就能謀一份體面的工作，這是求之不得的好事。
 
但是，如果父母對現(xiàn)在的00后、10后的孩子再說同樣的話，毫無生活壓力的他們，根本難以體會到這段話的深意，孩子甚至會說：
媽媽，我特別喜歡打游戲。
 
現(xiàn)在打游戲都年薪百萬、甚至千萬，既有成就感又有尊嚴，特別快樂…
 
媽媽，我特別想成為UP主。
 
它能給別人帶來歡樂，做的好能年入百萬…【“DuangDuang”的成龍、“Are you OK”的雷軍，都是B站UP主的代表作】
 
這代被互聯(lián)網寵愛的幸運兒，一出生就浸泡在互聯(lián)網里，獲取“知識”的渠道遠超父母，僅憑一些文字便想觸動他們已不再適用。
 
有一個問題不得不面對：在高大上的奮斗鏈條上，父母已經找不到更多的“誘餌”來激勵孩子了。
 
然而，教育的目的，不僅在于學識，更在于培養(yǎng)批判性獨立思考的能力，并為終身學習打下基礎。
 
面對學業(yè)的壓力以及外界眾多的誘惑，如何讓孩子從內心、從一開始便不抵觸學習，是父母給孩子最好的引導。
 
如何激發(fā)孩子的學習動力，成為孩子未來學習的關鍵。
 
父母合理期望，給孩子以成就感（難度：★★★☆☆）
 
父母的過度期望，可以說是造成孩子“童年恐慌”的“罪魁禍首”。
 
龍應臺的兒子安德烈曾跟她講：
 
媽媽，你要接受一個事實，我很平庸，不可能像你和爸爸一樣都拿到博士學位的。
 
因此，在學習上，父母對孩子應該有一個合理的期望。
 
這個期望分階段地設置在稍微高于孩子的水平之上，讓孩子每達成一個期望，便能獲得強烈的成就感、以及對學習的勝任感，這才是驅動孩子愛上學習的關鍵。
 
抓住孩子的敏感期，事半功倍（難度：★★★★☆）
 
兒童敏感期是指兒童在連續(xù)相接短暫的時間里，會有某種強烈的自然行為。
 
抓住孩子的學習敏感期，孩子的學習效果才能事半功倍。
 
例如，兒童識字并非越早越好：
0-3歲是孩子口頭語言發(fā)展的重要時期，不應急于識字；
 
4歲時兒童對對漢字的識別基本依賴語境或其他環(huán)境；
 
5-6歲的兒童才能夠依靠漢字本身的特點進行認讀。
 
讓孩子在對的時間做對的事，考驗父母對孩子的認知，以及面對提前學習的孩子比自己的孩子表現(xiàn)優(yōu)異時的篤定。
 
認真對待生活，成為孩子的榜樣（難度：★★★★★）
 
所謂，一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
 
你對待生活的態(tài)度，便是孩子對待學習的態(tài)度。
 
永遠不要低估孩子的模仿能力，你希望孩子成為怎樣的人，你就首先要去做一個怎樣的人。
 
著名詩人紀伯倫說過：你的兒女，其實不是你的兒女，是照見你真實模樣的鏡子。
 
學習，從來都不是孩子一個人的事。而學習的結果，也從不應該只由孩子一人承擔。
 
聰明的父母，永遠與孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線。

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