來(lái)源：未知 時(shí)間：2015-06-09 15:44 訪問(wèn)： 次
一、提高認(rèn)識(shí)，著重疏導(dǎo)，不可盲目地批評(píng)和粗暴地扼殺對(duì)待“早戀”這個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度只能是積極疏導(dǎo)和適當(dāng)限制，而不是盲目地批評(píng)和粗暴地扼殺。否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理，導(dǎo)致不能正確處理和異性之間的關(guān)系，從而為以后的戀愛(ài)、婚姻埋下了隱患
“單純地表示好感其實(shí)不值一怪”，很多老師如是說(shuō)，這樣的交往不像成人般復(fù)雜。但在中小學(xué)生的頭腦中那種朦朧的兩性概念，卻能導(dǎo)致他們做出“出格”的行為。因此，面對(duì)中小學(xué)生“早戀”行為，老師（尤其是班主任）和父母都應(yīng)該加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們什么是健康的“愛(ài)”。
二、家校聯(lián)合，加強(qiáng)溝通，生活和感情上給予尊重和關(guān)愛(ài)
在發(fā)生早戀的中學(xué)生中，絕大多數(shù)都涉及問(wèn)題家庭。有的家庭父母離異，有的家庭存在暴力，有的家庭婆媳關(guān)系緊張，等等。這些家庭的孩子在生活上享受不到家庭成員之間的寬容和關(guān)愛(ài)，感情上缺乏溫暖和尊重。大人們疲憊于生活，繁忙于工作，沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注孩子的需要，忽視了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理的發(fā)展問(wèn)題。于是，在這樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子就非常渴望有人分擔(dān)他（她）的心事，有人給予他（她）理解和撫慰，而此時(shí)，情竇初開(kāi)的異性同學(xué)就成了最好的傾訴對(duì)象。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“愛(ài)的對(duì)立面不是恨，而是忽略。”在家庭里被人忽視，在學(xué)校里他（她）就會(huì)通過(guò)各種方式尋找關(guān)注，早戀就是一個(gè)很好的方式。
老師和父母往往把孩子發(fā)生早戀視作洪水猛獸，批評(píng)訓(xùn)斥是家常便飯，辱罵痛打也大有人在。青少年孩子的人格還處于相對(duì)不完善階段，老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵、學(xué)習(xí)的壓力都會(huì)成為他們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動(dòng)力。因此，對(duì)于孩子發(fā)生的早戀行為，老師和父母?jìng)兪紫纫龅牟皇菍?duì)孩子的訓(xùn)斥和打罵，而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當(dāng)孩子把老師和父母當(dāng)作自己的朋友，什么心里話都愿意和他交流時(shí)；當(dāng)老師和父母成為孩子親密的朋友，成為他們信賴的人，能理智地幫助他們分析利弊時(shí)，早戀的害處就不會(huì)很?chē)?yán)重了。
三、開(kāi)展活動(dòng)，友愛(ài)互助，積極倡導(dǎo)同異性的健康交往
在青春期對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感甚至在一定程度上的“單相思”，這可能是我們每一個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)的共同經(jīng)歷，這也是一種正常的心理過(guò)程，所以，我們?cè)谔幚磉@個(gè)問(wèn)題時(shí)，不能把孩子的這種思想傾向過(guò)早地定義為早戀。一般情況下，這些孩子當(dāng)初僅僅表現(xiàn)為交往過(guò)密而已。但是，由于我們的老師和父母把他們視作大逆不道、傷風(fēng)敗俗，過(guò)分嚴(yán)厲的批評(píng)和苛刻的責(zé)罵，一下子就會(huì)把孩子嚇壞。在他們處于孤立無(wú)援的狀態(tài)下，老師和父母的行為往往促成了孩子的早戀。因此，在早戀問(wèn)題的處理上既要提高警惕，又不能失之過(guò)嚴(yán)。動(dòng)能教育有一句語(yǔ)錄是：先定為，后行為，再變?yōu)椋?/strong>老師和父母給孩子貼標(biāo)簽，把孩子的一點(diǎn)點(diǎn)傾向就定義為早戀，很多孩子就會(huì)順著這個(gè)方向往深處方向發(fā)展。
預(yù)防早戀現(xiàn)象的發(fā)生仍然是開(kāi)展針對(duì)性的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神，積極倡導(dǎo)孩子們同異性伙伴之間的健康交往。有很多事例以及調(diào)查結(jié)果表明，廣泛的、有距離的同異性伙伴的交往有助于滿足他們對(duì)于異性的專注與好奇，能夠減少“早戀”的傾向。
早戀的危害甚大，中小學(xué)生一旦陷入，則會(huì)把精力和時(shí)間轉(zhuǎn)移到男女戀情上來(lái)，又由于少年男女在心理上、思想上尚未成熟，因而難以把持自己，不能自拔。對(duì)待孩子這方面的問(wèn)題，首先不能疑神疑鬼，草木皆兵，把一般的同學(xué)、朋友關(guān)系誤認(rèn)為是早戀，而要細(xì)致觀察、分析，確定孩子是否真的是在早戀。
其次父母要正確看待這種現(xiàn)象，客觀判斷他們是否影響到正常的學(xué)習(xí)，然后給予正確的引導(dǎo)，如果已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)，那么就要想辦法進(jìn)行干涉。當(dāng)然對(duì)待孩子早戀，不能急躁、粗暴，而是要采取孩子能接受的方式，認(rèn)真和孩子談早戀的危害性，引導(dǎo)孩子走出性心理發(fā)育的誤區(qū)。
其實(shí)，早戀教育專家提出，預(yù)防孩子發(fā)生“異性交往過(guò)密”情況最好的辦法就是，不要只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要學(xué)會(huì)關(guān)注他們的情感，有時(shí)間要多和孩子溝通，從多方面關(guān)心孩子。在動(dòng)能教育提得特別多的就是，父母要多陪伴支持自己的孩子。
調(diào)查顯示，孩子最渴望的十種愛(ài)，其中一個(gè)就是父母的陪伴。在此，動(dòng)能教育溫馨提醒各位親愛(ài)的爸爸媽媽，一定要多陪伴自己的孩子哦！
