2018年7月28日，歐陽維建老師為少年演講家暑期系列課程連續演講授課的第19天。歐爸動能十周年之際，真誠地說一句：感恩有您，您是我們的動能貴人！

自信的人像太陽，照亮自己也照亮別人。
1 自信從自受開始
阿迪媽媽下課后，已是深夜。
她給8歲的兒子寫道：阿迪，我的寶貝兒。因為爸爸臨時有事，本來一家三口的學習變成了我們倆。
媽媽從來沒有單獨帶著你出行過，臨走時爸爸很鄭重地找你談：“阿迪，你是小小男子漢，這次出去，我把我的老婆交給你了，你可得照顧好她！”
你忐忑又認真地說：“我恐怕不行。”
當時看著你的小臉，我擔心到落淚了。但你一路上的表現讓媽媽收獲了太多的感動。
查看機票引領媽媽去登機口、見到來自南陽的學員家庭主動打招呼交流、對照機票信息幫媽媽找座位、在飛機上選兩份不同的餐讓媽媽都嘗嘗、下飛機查看取行李處、取行李、推行李。
你在坐地鐵時幫助大家發地鐵票、找座位、認真數清站數大聲提醒大家到第幾站下車、一路上推著搬著又大又重的行李箱滿頭大汗也不說累、到課程報道處熱情禮貌地跟各位老師和動能教育專員打招呼。
還有你知道第二天要開營，很自律地早早睡覺，不到六點就起床幫媽媽分裝行李。上午親子合場，你全心全意全力以赴地參與每一個課程環節。
你讓媽媽，讓身邊的大小同學們，都感到很溫暖。你是那么積極、陽光、正面、自信，你是媽媽的驕傲！
六天五晚后，你會取得更大的成長、改變和突破！兒子，媽媽相信你，你是最棒的！

阿迪媽媽分享陪伴支持兒子同步學習的幸福
阿迪媽媽和阿迪，參加的是歐陽維建老師在廣州開展的暑期親子課程，第79期少年演講家國際動能贏。
課程時間是六天五晚，阿迪和媽媽分開兩個課堂同步學習，最后一天親子合場團隊PK。
歐陽維建老師說：動能系統有五個級別，自受、自喜、自拜、自恩、自信。
教育的最高目標是讓孩子成為自信的自己，這也是父母和老師送給孩子一生最好的禮物。


歐陽維建老師：自信的孩子能照見自己的未來！
歐爸說——
自信是評價孩子人格健全的標準。
自信是動力源泉永不枯竭的那口井。
自信的孩子，能一輩子療愈自己。
孩子一生真正的敵人只有一個，就是沒有感恩、沒有自信的自己，就是不感恩、不自信的自己。
阿迪是自信的，因為他有一個懂得施愛的媽媽。愛是一種本能，施愛與被愛卻是需要許多智慧。
用慧眼去傾聽、用慧言去欣賞、用慧手去支持、用慧身去陪伴、用慧心去感受。這些施愛與被愛的“自受”，就是自信的開始。
歐陽維建老師說他是一位“教育農民”，在孩子心田辛勤耕耘的農民。
經過30多年的探究和實踐，他深知教育是一個系統。倒過來更好理解，系統的教育才是真教育。



不是孩子自信了，父母才自信，父母須先行
2 自信需要系統建設
分享一個昨晚的真實故事：
我女兒9歲第一次一個人在沒有家人陪伴之下，跟陌生人參加課程一起生活。晚上知道孩子哭了，知道她一開始會睡不著想媽媽。
心裏知道女兒要克服不容易，我也想哭，很想立馬飛到她身邊看看她，陪她或接到身邊。
但是想到歐爸（歐陽維建老師）說要相信孩子，就把淚忍住了，繼續鼓勵她，明白她的不容易，要相信自己，努力去克服，一定可以突破成為更好的自己...
原來是我自己要學會這種忍心和放手，真的要跟孩子一起加油！
到這一刻止，我最深的收穫是?：對孩子學會放手和相信孩子。歐爸說，每位孩子都有創造奇蹟的能力，他們的潛力超乎我們的想像。

來自香港的彤彤媽媽在第四社區（右三）
阿迪的家庭，是全家跟隨歐陽維建老師學習半年了的。
來自香港的這位彤彤媽媽，之前聽過幾次歐陽維建老師的課，帶女兒一起參加六天五晚的少年演講家國際動能贏，這是第一次。
第一次親子之間的刻意分離，是屬于心理斷乳。對孩子，對媽媽，都是一個挑戰。
人生還有許多第一次，第一次上學，第一次系鞋帶，第一次考試，第一次跟人爭執受委屈，第一次養育孩子，第一次走進父母課堂……
歐爸說——
活對時代才能活對愛，我們已經進入精神生命追求幸福的時代。
教育需要上升到文化和價值觀的高度上，進行系統的熏陶和影響。
每個孩子都是創造奇跡的人，只是要給到孩子創造奇跡的動能系統。
建立家庭動能系統，需要做到統一目標、統一思想、統一行為。
歐陽維建老師作為動能教育思想和動能貴人文化的總結者、倡導者和創始人，就是要幫助中國千萬個家庭建設動能系統。
他為整個動能教育團隊立下的使命是：為孩子請命，為心靈點燈，讓中國家庭幸福起來！“請命”請的是自尊的命，“點燈”點的是自信的燈。
一只螞蟻背一塊石頭，石頭很可能會把螞蟻壓傷；一群螞蟻搬一塊石頭，就會變得輕松很多；如果螞蟻大家庭商量決定依著這塊石頭建設一個螞蟻窩，是不是接下來的場景和結果會截然不同？
一個人走得快，一個團隊走得遠，一個系統才能走得更加幸福和自信！






因為孩子，來自不同地區的父母們成為了同學
3 很累，但很開心
第六社區的佳佳媽媽分享說：今天雖然很累，但是很開心，因為收獲滿滿。
就是這句話，道出了真諦。“很累，但是很開心，因為收獲滿滿。”
我們想要的，不就是孩子也有這種狀態么?。ó斎涣?，此處不包括溺愛孩子的父母）
孩子為什么不聽話了？因為我們的話不中聽！孩子為什么不夠自信，因為我們為孩子構建的動能系統還不夠強！






少年演講家分社區團隊，自主制作隊旗
每個孩子心里都住著一位英雄，每個孩子腳下都踏著夢想的云彩。
“王者”“偉人”“逐夢”“一定行”
“學習我當家”“世界我當家”
“我就是品牌”“我就是榜樣”
這些是孩子們給自己團隊的定位詞。
歐陽維建老師培養的少年演講家，不是要講得多么精彩、多么閃耀，而是要活得更加幸福、更加自信。
其實，通過動能系統的構建與強化，少年演講家由內而外的精彩與閃耀，才更加奪目！
這孩子到底怎么培養出來的？給我來一打
他們就該活出如此自信綻放的樣子！
歐爸身邊這個女孩不簡單
歐爸說——
孩子不是用來改變的，而是需要影響的。
負面的行為對人的影響是正面的一千倍以上。
做人要做動能貴人，父母和孩子都需要追尋這六種動能貴人：讀萬卷書、行萬里路、閱人無數、名師指路、智慧常駐、思想建樹。
要么成為動能貴人，要么追尋動能貴人。
這就是構建動能系統、強化孩子精神生命幸福與自信的唯一要求。












六天五晚，以團隊形式練習構建動能系統
我們拒絕這樣的教育
為了分數，磨滅了興趣
我們拒絕這樣的陪伴
為了責任，自以為是地干預
孩子們需要的
是自律、自信、自立的童年
孩子們需要的
是自知、自信、自強的少年
少年演講家
學習我當家
少年演講家
世界我當家
動力是根
能力是本
有動能的孩子像太陽
照亮自己，也照亮他人